问：求"关于幼儿教育小学化的问卷调查"的教师问卷和家长问卷.
- 答：你的问题很大，在此蔽如仅略提一二。
小学化，体现在“知识性”的东西提前。
从整个教桐型育过程来看，好习惯、好性格、兴趣广泛、讲道德，这四个方面才是最根本最重要的。
有了这些东西，孩子自己去学习其它知识性的东西，是非常自然和简单的。甚至以后的大学通知书也只是个”副产品“。
目前小学化的知识一般是：识字、计算、英语
识字过早，会让孩子只看旁边的文字说明，不去认真观察（画面），思维锻炼缺乏。
数学，在不了解数学的情况下只认几个数字、计算，也只会受益在三年级以前，甚至到初中时成局并猜绩一落千丈，太多这样的情况了。
英语，语言的东西，只需多听就好了，产生语感。语法、单词是自然而然的事情。就如每个中国孩子不学语法也照样会流利、正确讲话一样。
问：如何避免幼儿教育小学化？
- 答：现在正规幼儿春派园都没有小学化倾向，但是家长会让自己的孩子去补课，因为真正做到一年级零起点教学的很少。家长竖森陪也担心孩子输余蠢在起跑线上。
- 答：教师不教授小学知识，加减乘除。不强制幼儿学习写字
- 答：忌急功近利。家长普遍受“不能输在起跑线上”的思想影响，但是幼儿发展是有既定规律的，如果家长过度焦虑，对幼儿提出超出其智力水平的要求，就是一种揠苗助长，除了给幼雀梁儿造成压力，还会使幼儿早早丧失学习虚并的兴趣。所以家长要转变思想，正确认识幼儿发展规律。
(2)忌以小学标准选择幼儿园。家长应明白，能教授幼儿多少知识不应成为选择幼儿园的标准，而是要把其教学理念是否符合幼儿的身心发展规律作为选择的顷誉运标准。 - 答：普通幼儿园没上小学倾向，但长要孩子补课，因为真正零起点教一年少之又少。长也担心自己孩子输在起跑。
问：小学化倾向的危害及解决对策
- 答：学前教育小学化倾向的危害及解决对策学前教育小学化的危害比较隐蔽，往往不容易被人发现，但从教育规律来看，这种危害是潜在或隐性的。
(一)小学化倾向不利于幼儿的身体发育幼儿正处于发育期，全身的肌肉发育还不完善，骨骼还比较稚嫩。过早小学化，容易给身体造成不良影响。比如让幼儿书写生字，幼儿手臂还没有很好的控制能力，久而久之，幼儿长期低头书写造成视力下降，身体颈椎变形，为幼儿今后发展埋下祸根。
（二）让幼儿产生厌学心理幼儿有自身的一套教育规律和措施，过早介入小学的教学内容，幼儿面对有难度的问题不能解决。而且教师还不厌其烦去教，去强迫记忆，会使幼儿不喜欢课堂，就会讨厌课程，进而产生厌恶上学的情绪。这种负面影响会影响幼儿一生的发展。即便幼儿有一些收获，但从今后的长远来看也是得不偿失。
