问：在游戏中的持续时间及投入程度可体现幼儿哪方面的学习与发展情况
- 答：在游戏中的持续时间及投入程度可体现幼儿的如下方面的学习与发展情况：
（1）游戏与幼儿生理发展：
在游戏时，幼儿的身体处于积极的活动状态，幼儿身体各个器官得到活动，有益于促进幼儿的新陈代谢、骨骼和肌肉的成熟、神经系统的发育。另外，充足的户外游戏使幼儿能够直接接触到阳光和新鲜的空气，使幼儿对环境的适应能力增强，并使幼儿健康成长。
游戏能促进动作技能的发展：幼儿的游戏中少不了动手操作和身体运动，比如抓、握、跑、跳、蹲、站等，游戏中幼儿的四肢得到充分的运动，这有助于提高幼儿四肢肌肉的协调性与灵活性，促进幼儿感觉运动技能的发展。
（2）游戏与幼儿认知发展：
游戏促进动儿语言的发展：游戏为幼儿自由表达创哪者档造适宜的语言环境，能微发幼儿的表达欲望。不仅使幼儿对语言的理解深刻嫌弯化。面且使语言的交际功能和调节功能获得发展。
游戏与动儿创造力的发展：游戏具有象李乱征性，是一种充满创造性的活动，是幼儿创造性思维的源泉。游戏过程中产生的问题，能够激发幼儿的思考，有助于改普幼儿的认识结构，挖掘幼儿的创造潜能。游戏还可以给幼儿提供一种激发创造性思维的适宜氛围。
（3）游戏与幼儿人格发展：
游戏是幼儿自我意识产生和发展的重要途径和方法。游戏可以促进幼儿人格的完善，保证幼儿心理健康，不仅有利于幼儿积极情感的发展；有利于疏导消极情绪；有助于幼儿意志，持久力和自制力的提高；有利于幼儿良好性格的形成；有助于幼儿社会适应能力的提高。
问：玩具等类游戏材料会对学前儿童的游戏产生怎样的影响?
- 答：玩具等类游戏材料会对学前儿童的游戏产生的影响如下：
游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。
游戏是儿童身心健康成长过程中不可键扰粗或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。游戏促进李扮幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。
游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。
幼儿游戏对孩子的好处很多，作为两个孩子的宝妈，我想和大家说一下我个人的观点。我家孩子上幼儿园时，一般老师上课都是鼓励孩子玩儿创造性的游戏，比如拼插玩具，过家家，上医院逛商店等，这样可以充分发挥孩子的想象力和人际交往能力。
折纸、涂颜色，启发孩子从物体的外表认识事物的特征，比如物体的形状，教孩子认识红、黄、绿、蓝等颜色，在玩中学习发展孩子的认识能力和语言能力。户外活动稿镇也很丰富，做韵律操、拍球、骑小车、玩沙包或者是跳绳等等，这些游戏可以锻炼孩子的身体平衡力和协调性的发展。
问：谈一谈游戏是如何促进幼儿认知的发展(不少于100字)？
- 答：游戏是幼儿成长过程中的最美好的回忆,也是发展幼儿社会认知能力,促使幼儿身心厅仔健康发展的重要方式。虽然幼儿教师对游戏的重视程度越来越高,但教师在游戏中促进幼儿社会认知能力发展中仍存在一些问题,影响了游戏对幼儿社会认知能力的培养。游戏对幼儿社会认知能力培养的意义谨悄作为切入点,分析了教祥伏渣师对游戏的干预较大、直接参与游戏、教导不到位等方面的问题影响了游戏对幼儿社会认知能力的培养,并针对教师存在的问题,提出教师在幼儿游戏是要注意观察,适度介入游戏,参与游戏,并能够适时地退出游戏,对于游戏的效果开展及时评价。
